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接受我的惩罚,山东建筑大学强制学生签协议书

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接受我的惩罚,山东建筑大学强制学生签协议书

  针对部分家长的异议,园方的说法是:当家长的生都生了,难道一个月为孩子抽一个小时都做不到?难道当家长的不该在孩子面前树立文明的形象?

签“管”协议背后折射出来的教育尴尬现象

1、学校要求签这种协议,主要是现在孩子要么就是从小被家长养成任性放纵、恣意妄为的性格和行为;要么就是孩子从小缺少家长的陪伴和管教,导致心身都野得像一匹野马,非常难以管教约束。

这些孩子天不怕地不怕,更不怕学校和老师,所以在学校会有种种顽劣、出格的行为,给学校的教风、学风带来破坏。但由于现实下教育气氛的原因,学校和老师不能对这些进行“强力”的约束,甚至连正常的批评教育、惩罚手段都不敢用。

2、现在的家长不同七八十年代的家长,他们大部分都把孩子当作宝贝溺爱,常常会向学校强调自己的孩子打不得、骂不得、罚不得,一根毫毛也少不得。

因此,学校对孩子如果稍有一点“强力”的管教,孩子回家一反映,家长往往就会兴师动众大闹学校,让学校不胜其扰,苦不堪言。

李先生说,学校每年会对新生进行安全教育,但有些学生学习安全知识时不认真,出现问题才意识到严重性。其实,学校就是希望通过这种方式,让学生重视安全问题,明确安全责任。至于学生是否签订协议,并没有太多实际意义。

  为了提高培养孩子的本领,家长也需要学习。为了达到学习效果,一些小的惩罚是必须的。《父母学习协议》的签订,其实是一个很好的途径。这样的协议虽然有一定的强制性,但只要没有伤害到哪一方,还能达到互相进步的效果,就可以肯定。

一种解释就是,这些家长不想让老师拥有对孩子的惩戒权,担心孩子在学校受老师的欺负和虐待。家长的这种担心其实是对“老师惩戒权”的不理解。

学生差不多都签了协议

  凭啥强制我做这做那

因为我知道仅仅是放到后面站一会,对这些孩子来说不痛不痒,他下一次仍然可能犯同类的错误,所以我给他们每个人发了一张大概是20道题左右的计算题单发给他们,我并没有要求他们做,先让他们放在自己书包里面。下来以后我再和他们的家长取得联系,把情况给他们说了一下,明确告诉他们,我给他们发了提单是惩罚性质的,不是很多,只需要10分钟或者20分钟就能完成,是否让他们继续完成,完全由家长决定。我得到家长的回答是完全支持,而且还认为这样的处罚太轻了,可以加重,可以进行肉体上的体罚。当然我知道家长的态度,但我不会这样去做的。毕竟我们的目的是提醒孩子注意上课的听讲,不要因此而落下很多课程,到了高年级的话再想提高成绩真的很困难。

第十一条规定,下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关文件认定。其中包括在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的等4项内容。“附则”中写道:“本协议适用于所有全日制本、专科学生。本协议如与有关法律法规相违背,以国家法律法规为准。”

  ———鲁能星城八街区2栋1-11-5 赵伟

谢谢邀请。

引起热议的是“协议书”第十条和第十一条的规定。第十条规定,因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校已履行了相应责任,行为并无不当的,不承担法律责任。其中包括地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成的及学生自杀、自伤的等6项内容。

  “当然压力也很大,不赞同的说法也很多,不过不支持的家长还是少数!”蔡老师说,目前的情况很乐观,不少高年级的孩子家长都来打听什么时候在大班也开设这样的家长课程。

对于题主的问题,个人认为还是需要家校配合。

近些年,网络上有关校园体罚、校闹事件的新闻屡见报端,也引起了广大家长和网友的热烈讨论,家长们关心孩子,重视对孩子的教育,但家校之间的不理解依然存在。

为了解决这一问题,最好的办法就是家校多沟通,多配合。

在“三味"看来,在对孩子教育这件事上,学校(或老师)与家长签订“管"与“不管"的协议,只不过是“闹着玩玩"罢了,根本没有任何效力。家长又何必为此犯难呢?

不过,也有不少学生对此表示担忧。“学校让我们签字,但事先并未征求我们的意见。现在有些同学人心惶惶,生怕出点事。”工程管理学院的一名学生说,拿到协议书后,有些同学不愿意签名,又担心老师怪罪,他们便互相在协议书上代签名字。“这样做一来能蒙混过关,二来以后如果出事,学校拿出协议,上面的名字不是自己签的,协议根本不成立。”

  ———渝中区健康路68号3-3 张真

今天课堂上有几个孩子没有认真听讲,或者是开小差,我对他们进行了处罚,但是比较简单,就是站到后面去,当然也可以把凳子搬到后面去坐。其实我也知道让他们站到后面去,这应该是体罚,所以才会说如果需要,可以把凳子搬到后面去,可以选择坐的方式,接受我的惩罚。当然这些孩子并没有把登子搬到后面去,却乖乖的站在后面。

11月7日上午,记者在多个网站都看到了名为“学生死活与学校无关,山东建筑大学强制学生签协议书”的帖子。

  在杜园长看来,开办父母学院并强制家长做到该做好的事,看上去有点极端,实际上是引进的国外先进理念。

这学期我刚接任一个毕业班班主任,这是全校闻名的“脏乱差”班级。以前教室里随时都是垃圾,教室后面像垃圾场,经常都有刺鼻的零食袋气味;学生寝室更是乱成一团;学生打闹是小事,还经常做些违反纪律的事情;各科成绩都比另一个班平均分低十几分。

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  “当然,不是所有的家长都接受这种先进的观念。”蔡老师称,一些家长以家中没有电脑,或者没有空余时间来搪塞学校,学校老师就挨个劝服。

开学报名时,一个家长进教室就是:孩子交给刘老师了,刘老师要多费心了。我直接告诉他:“我知道你家孩子不爱写家庭作业,但是你要明白在学校刘老师应该管,孩子周末回到家,我总不能到你家里去管,你要明白孩子是你自己的。”当时那位家长就有些尴尬,因为我早听说他跟孩子他妈分分合合,根本就不管孩子。所以,我提前得告诉他规矩。

该帖最上方是发帖人对此事件的简短评论,列举了“协议书”中的敏感条款,最后还贴有《山东建筑大学教育管理与学生自律协议书》的全文照片,照片上可看到落款位置盖有“山东建筑大学学生工作处”的公章。

  “我认为,每个人管教孩子的方式都不一样,幼儿园不应该用协议的方式来约束家长。”家长秦先生说,幼儿园的出发点是好的,但形式并不理想。秦先生说,他签了协议的最大理由,是担心在其他家长都签了的情况下,自己不签的话,怕自己的孩子会受到不公正的待遇。

学校基于部分学生和家长这样那样的背景下,所以迫不得已,唯有出此“极端”的下策,可谓是用心良苦,情有可原。作为家长,应该充分理解、体谅学校这样的做法。

大多数学生第一时间签字

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我这学期接受的是一个新的班级。对于学生和家长,特别是家长的情况完全不了解。所以我在对待学生出现问题的情况下,是非常谨慎的。

杨子还向记者提供了“协议书”原件。记者看到,该协议与网帖中贴出的协议一模一样。

  “我儿子、媳妇都很忙,孙子都是我在带。可我哪里会写什么心得体会哦?”56岁的张婆婆说,她照顾孙子的生活还能做得好,做其他事就有点难度了。

要说校方这一举措的不妥之处,就是“问题描述”中的“惩罚”用词不当,应换作“惩戒”才合法。

学生发帖揭露“生死状”

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学校让家长签“管”与“不管”协议,其意图一目了然,就是想让家长签“管之协议”。这样做,无非想让家长承认老师具有惩戒权,一方面想让老师放手、放心地大胆地去管教学生,把学校搞好;另一方面想以此约束一下那些习惯闹事的家长,日后好避免一些不必要的麻烦。这一出发点是好的,我举双手伸双腿赞成。

那么,山东建筑大学为何要与学生签订这种协议呢?昨天下午,山东建筑大学学生工作处工作人员李先生说,学校确实与学生签订了相关协议。该协议并非强制签订,学生如果有疑问,可以向老师咨询。

  说到为什么要强制家长做到一些事情,阳光幼儿园园长杜畅说,做这样的决定,是因为大多数家长对孩子很溺爱。家长和学校的教育很不一致,甚至是背道而驰。以前,幼儿园没有硬性要求家长,有的家长连学校给孩子的期末评价、信件看都懒得看。“如果不强制家长去做,他们就会像以前一样。”于是,开办父母学院的想法才应运而生。

题主所提问题中,学校让签“管”与“不管”协议,感觉像是一种合同。

在我们日常生活中,合同的身影是到处可见的,订立合同的目的是保障各方的权益,同时在发生纠纷时,可以依据合同解决。

而且题主说提到的学校协议是两份不同的协议。家长只能在A和B中选择

协议一:家长签了管的协议,老师可以管孩子一切,只要不听话就可以批评、教育、惩罚,家长不能闹事。协议二:家长签了不管协议,那么无论孩子上课睡觉、不听课、逃课等,一律家长自己管,老师不负责。

二选一看似简单,其实家长很难抉择。

11月7日上午10点多,记者以家长身份,来到位于凤鸣路的山东建筑大学调查。

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